第三次段考，一年級的作文題目是「最難忘的一堂課｣，班上孩子紛紛反應，這是一個好發揮的題目！他們有的書寫生命課程；有的敘述課堂趣事。學校課堂部分，選材不意外地以藝能科目居多，令人驚喜的是幾個孩子對於雲端融入國文課程的回饋、分享：「某一天老師說要用平板上國文課，讓我們分組去討論老師放在平台上的一些上課有教的題目，讓我很開心，為了要贏，所以一直在看書，而且還去學怎麼操作。｣、「最好玩的事是別人在上面打甚麼你都可以看到……搶答時，我這一組有頭腦好的、有操作平板強的，所以搶到了很多題，所以這是很難忘的一堂課。｣、「……在第二關，我們每一組都要打上三個理由，我們那一組是第四名，我要謝謝同組的同學，這一堂課超級特別開心，上課內容也讓我們特別感興趣、特別有感觸。｣、「老師嘗試不同的教學法可以讓我們有很棒的學習印象，許多軟體也可以讓我們學習效果更好。｣

    這幾個孩子學習成就都是比較低落的，課堂上的學習也相對被動，但是在雲端課堂上，他們特別熱絡、興奮、主動，老師完全不必擔憂孩子精神萎靡或注意力不集中。異質分組讓孩子各司其職，彼此互補合作，更透過平台的即時呈現激盪小組間的創造力。孩子對資訊完全沒有排斥，在引導中透過行動載具主動、積極學習，反倒是老師顯得緊張、不習慣。

    之於孩子、之於我，這都是一個很好的開始，我們知道，當彼此對工具與運作模式更熟悉，我們可以駕著雲端科技，學得更快、學得更好。